为深入践行新课标理念、深化教师专业素养发展，推动课堂教学质量提升并落实“新课标·新教材·新教学”工作，近日，江阴高新区长山中心小学围绕小学英语三年级下册《Unit8 Colours》，组织开展“聚焦新教材 共探新教学”专题研讨活动。活动以单元整体教学为研究载体，聚焦英语跨学科主题学习“教—学—评”一体化设计与实施，探索新课标下单元整体教学创新路径，推动学科核心素养落地，赋能小学英语教学专业发展。江苏省特级教师黄慧莅临指导，学校全体英语教师及黄慧工作室成员参与活动。

活动中，闻敏老师执教《Unit8 Colours》第二课时，她以“科技馆探索变色龙”的故事为切入点，带领学生开启颜色探究学习。教学中，闻老师巧妙借助AI智能工具生成跨学科知识融合视频，科普变色龙变色的原理，提升学生对颜色的认知。整节课基于英语学习活动观，通过层层递进的启发性问题链，引导学生探究理解、运用迁移，以学科融合的趣味呈现课时主题意义。

黄慧校长从深度研修视角作引领，围绕教师专业发展与学生核心素养培育提出三大核心主张：

1.构建“三力融合”教师成长模型：强调研究力是教师专业发展核心驱动力，需以学习力为根基，将教学感悟转化为实践创新，通过课堂实践提炼经验形成科研成果。

2.确立“双维贯通”教学设计原则：针对跨学科主题学习，在目标维度以产品化成果为导向设计项目任务，形成可视化研究成果；在实施维度建立“课内导引—课外探究—课内深化”循环模式，实现探究与语言学习自然融合。

3. 践行“以生为本”课堂转型路径：教学要立足儿童认知发展规律，以真实问题激活学习内驱力。教师需保持专业好奇心，以“终生学习者”姿态更新知识储备，实现跨学科知识精准指导。

最后，黄校寄语教师树立“教研相长”发展观，在“做中学、研中思”实践中，持续提升文本解读力、学情分析力和教学创新力，让每堂课成为核心素养落地的生长点，实现教师专业成长与课堂教学变革双向赋能。

此次研讨活动为该校英语教师搭建了新课标理念下的教学实践与研修平台，推动单元整体教学与跨学科主题学习的深度融合，为学科核心素养在课堂教学中的落地提供了清晰路径。