花园里的遇见

——督学视角看园所管理掠影

江阴市责任督学 陆祥芬

江阴市花园中心幼儿园坐落于江阴市府侧畔，位于城区中心地段，是花园社区的配套园所，也是一所有着百名儿童的大规模园所，因其管理的规范有效，时时牵动着品牌声誉和口碑，牵动着百姓对于优质园所的期待与追求。

一、遇见“自然”，育人环境欣欣向荣

以“花园”为名的园所，环境建设与自然休戚相关，随处遇见的是“花草、树木、庭院”，自然的元素比比皆是。

1.环境优美，处处体现自然教育元素

园所注重改造多样化的活动场地，处处有自然元素：花、草、树木品类繁多，山坡、凉亭等相得益彰，场地各处布局了泥地、沙地，山坡，草地、硬质地等各类材质的地面，满足儿童锻炼所需，后院中庭等各种庭院则兼具区域游戏、学习探索等多种功能，遇见美、遇见自然元素，处处体现。

2.设施完备，时时满足儿童玩耍所需

幼儿园不断充实和丰富设施设备和活动材料，为“自然创玩”课程的实施添加养分。各类大、中型运动器械，小型运动锻炼材料，丰富的教玩具，均体现环保无毒品质优良;活动室、楼梯走道以及各类功能室、公共活动空间结构科学合理，各处均有防暑保暖设备;园内无线网络全覆盖，音响系统、监控设备等全部到位;各班标配满足了儿童发展的不同需求。

3.投入充裕，人人享有成长契机

近两年，花园中心幼儿园约投入150万元开展课程游戏化项目研究，一方面为环境资源改造优化，另一方面则为添置各类玩具图书教辅材料等，各类书籍教玩具用品集教育性、操作性、趣味性为一体，充满情感色彩和浓郁童趣，使得“让每个生命在自然真实生活中自信绽放”的办园理念体现在办园条件的每一处细节里。

二、遇见“安心”，细节管理时时在线

园所安全，是最基本的保障，却也是重中之重，地处核心城区的花园中心幼儿园，细节之中遇见安心，让放心园成为风景线。

1.强化意识，夯实校园安全管理

园所有效落实一岗双责，安全工作责任到人、职责明确，每学年层层、人人签订安全责任状；人防技防物防三防到位，重视细节管理，认真落实每日早晚高峰护学岗措施，定期组织开展各类安全隐患排查，及时发现问题并解决问题，不断夯实校园安全管理，为师生安全保驾护航。

2.注重日常，严格规范卫生保健。

花幼人能格执行卫生保健规范，各类制度健全，台账资料齐全；严把新生入园关、教职工准入关、传染病防控关等关键环节，幼儿入园体检、师幼定期健康检查达100%；加强健康教育，定期宣传防控知识；严谨规范、民主管理师幼膳食，食堂严格落实“五常法”管理，园内对食品安全工作进行监管考评，发现问题及时反馈并落实相应的措施整改到位。

3.面向全体，有效落实安全教育。

园所不忘将安全教育纳入教学计划之中，安全教育活动有计划有备课有实施；“1530” 安全教育模式常态长效，“每天放学前一分钟、每周五放学前5分钟、节假日放假前30分钟”的安全宣教活动得以严格落实并记录留痕；园内定期开展火灾、地震、防暴等事故预防或应急疏散演练，各年级、班级根据幼儿年龄特点开展参观消防车、“防灾减灾日”等专项安全教育活动；邀请专业人员来园对教职工进行心肺复苏、灭火器正确使用等方面的实操培训；同时通过媒体及家长园地等阵地开展安全宣教工作，帮助和促使师生员工乃至家长掌握基本的急救常识和逃生方法，提升安全管理水准。

三、遇见“课程”，保教水平节节攀升

作为无锡市指南实验园，该园立足自由、自主、创造、愉悦的课程游戏化理念，高度重视一日活动组织，以游戏为基本活动，深化一日生活环节。从顶层设计到具体落实，工作目标明确，内容具体，措施多样。                              

1.理念先导，师幼共构园本课程

幼儿园始终把培养健康完整的儿童放在首位，注重课程的开放性、动态性、适宜性和整合性。“自然创玩”特色园本课程融合生活活动、体育活动、游戏活动、学习活动，通过三大篇章、四大活动的建构和实施，形成“顺应天性，回归本真”的园本特色课程体系。教师始终以支持者、合作者、引导者的身份，与幼儿共构课程，共同成长。

2.自然创玩，彰显园本课程特色

对标“自然创玩”课程，该园充分开发利用园内自然资源，山坡、凉亭、廊架，种植、饲养、美食制作等，将“在自然中生长、在创玩中滋养”的教育理念渗透其中，与课程内容契合度高；各班区域布局合理，教师能追随孩子的发展不断生发拓展课程，投放材料丰富多元，行进轨迹清晰可见；区域间的联通、班级间的联动、室内与户外的链接，三位一体配合默契，师幼关系亲密融洽。丰富的显性环境和良好的隐性环境为保教质量提升提供了重要保障。

3.儿童立场，促进幼儿个性发展

幼儿园重视“儿童行为的观察与分析”，支持教师敏锐察觉幼儿心理需求，以积极有效的方式回应幼儿；有意识观察幼儿的情绪变化，主动接纳并与幼儿共情；多种方式倾听幼儿的想法和问题，鼓励幼儿自主表达；平等地与每位幼儿对话交流、有效回应，因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，保证充足的游戏时间，开展形式多样的游戏活动，满足和支持幼儿自主学习、深度学习。

督学视角看园所，是“第三方”角度，一方面有着监督、指导和扶正的涵义，及时发现和解决幼儿园管理过程中出现的问题，另一方面，互学互长、彼此成就同样重要。营造平等尊重的“遇见”，一起梳理问题、弥补管理细节中的疏漏，最终形成管理网络经纬交织与严谨密实，共同为遇见“放心园”牵手同行。